凭良心说,对于上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生,老师到底该不该管?

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凭心而论,上课睡觉、捣乱、调皮,影响他人学习的学生,应该管。但是,什么时候管?谁来管?怎么管?能管到什么程度?确实是当老师的一个大难题。先说什么时候管?这类学生最好不要在课堂上管,因为,一节课45分钟,教师、学生最重要的是教与学的任务,如果课堂上一管这些学生,老师不能教课,学生也不能学习了,等于剥夺了大多数同学受教育的

凭心而论,上课睡觉、捣乱、调皮,影响他人学习的学生,应该管。但是,什么时候管?谁来管?怎么管?能管到什么程度?确实是当老师的一个大难题。

先说什么时候管?这类学生最好不要在课堂上管,因为,一节课45分钟,教师、学生最重要的是教与学的任务,如果课堂上一管这些学生,老师不能教课,学生也不能学习了,等于剥夺了大多数同学受教育的权利。

那么,什么时候管、由谁来管呢?最好是课后或者自习时间,由老师(包括班主任)和家长共同交流沟通,必要时校领导一起参与。由谁来实施具体谈话、调教,因时因事制宜。

然后谈谈我个人的几点体会。其实能管理住一个问题学生是可能的。但是,能够真正教育好一个问题学生,却是一个十分复杂的事情。

我讲自已工作中遇到的一点具体情况。年轻的时候,刚代完初中毕业班,学校领导让我接一个小学四年级班。原因是这个班有一个孩子王,有一个弱智但又十分活跃的孩子,还有几个胆子天大的顽皮孩子。我之前半年已经换了三个班主任。我接任以后,我代了一年。课能上成了,可是这些孩子教育好了没有?我今天只说结果,10年后那个最顽皮的孩子,一家都迁到太原,他也在太钢上了班,可是没到30岁就死了。那个弱智孩子也在20年后死了。这说明我们当初的教育绝对是不成功的。

所以,我个人觉得,能真正教育好一个有恶习儿童,是需要学校、老师、家长以至于社会共同努力,始终不渝地献出全部的爱,才有可能使其脱胎换骨,成为社会上真正有用的人。

我见过一个老师,就是因为挽救一个问题学生,从而代好一个班级,被评为全国模范教师。

所以,请老师们在遇到此类问题时,一定要动心忍性,不急不躁,尽量争取各方面的支持帮助,既使学生有所裨益,也不能因此使自己陷入困境。

我说的都是实话,没有理论。不对的地方,请大家帮忙。

作为一个老师,我负责任地说,对于上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生必须管,而且要严格管理,但是这个管,不是强硬性的管,要讲究方式方法,要有策略。因为学生都有逆反心理,尤其是中学生中职技校一类的学生,你越是强硬他越是和你对着干。

强硬管理学生,出手就打学生,学生就打老师

首先呢,针对这些调皮捣蛋的学生要做到心中有数,了解清楚他们的内心世界,他们为什么不爱学习,是什么原因造成的,这就要求老师有足够的耐心去与学生进行沟通,最好是单独的一对一沟通,了解清楚之后,对这些学生进行归类。

其次,按照分类,用不同的方式方法进行管理,就是所谓的因材施教,发挥出学生的主动性,调动他们的积极性。有句话说:“好学生都是夸出来的”,虽然不是很正确,但是也有一定的道理。这些学生在很大程度上都是被人忽视不重视,只要你对他们重视了,让他们感觉到老师对他们很负责,没有偏心只喜欢好好学习的好学生,那学生也会慢慢改变的。

我也是中职的一名老师,带的学生上课和你说得差不多,但是我从不打骂他们,每次都是和颜悦色的叫醒那些睡觉的,叫起来让回答问题,不会的我就再给讲一遍。课余时间呢,和他们一起聊天,分享一些我的经历和故事,还有一些名人故事,启发他们引导他们。我也自费的买了一些课外书,发给他们让他们学习,每次作业本上我都写很长的一段评语,表扬他们,赞美他们,让他们感受到我对他们都是很关心的,经过我两个月的努力,学生的变化确实很大。这也是我的一点经验,分享给你,希望对你有帮助。

因材施教而不能简单粗暴的打骂

谢邀。

不是不管,而是管不了,我就产生了这样的无力感,因为我不是班主任,学生大多没有敬畏心理。

在一次课堂上,我甚至发现了几个学生在下面打扑克,严重影响课堂纪律,报送班主任后,仅仅是停课三两天了事。问他为什么?他只说已经处理好了,别再激化矛盾了。

结果这几个学生复课后,照常视课堂纪律为无物,还能怎么办?

但是相邻的班里纪律严格,有学生对我说过原因,违反纪律那是真打,而且当着全班学生的面,混日子的混不下去了,纷纷逃离,或转到别的学校或自己不上,少了一部分调皮捣蛋的,那叫一个风清气正。

所以,凭良心说话,班主任的处事风格决定了学生的性格,管了得罪人,不管会惹更多人不满,和稀泥绝对是不负责任。

意见仅供参考。



凭良心说,上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生,作为老师,肯定应该管!

德高为师,学高为范!作为老师,如果看到学生上课睡觉,捣乱,影响他人而不加制止,那愧对教师这一称号!至少我做不到!

当我在全身心讲课时,如果我学生睡觉,一般我会边讲课边走到学生座位边,用手轻轻把他推醒,示意他认真听课。而后课余再叫到办公室询问原因,强调下次认真听课!

如果我在讲课,有学生捣乱,影响他人,我先会用眼神示意提醒,如果还是不行,我会稍微停下讲课,盯住他看,一般这样,学生会意识到自己违纪了,然后认真上课!

如果是屡教不改的学生,严重扰乱课堂纪律(从教二十年来,我还没遇到过)我会停下讲课,与班主任一起很柔和地请他来办公室,待学生情绪稳定下来后再严厉批评!必要情况下请求家长协助教育!

总之,对于处理学生上课违纪的事情,教师的态度和言行很重要,动怒是解决不了问题的,态度要真诚,和蔼,最好以感化的方式解决,尤其是对于特别调皮捣乱的学生,尽量不在课堂上严厉批评教育,因为学生都有自尊,都爱面子。要考虑到学生的逆反,万一自己态度激怒了学生,事情会更糟糕,有时候教师自己会下不了台!

陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”多年的教学生涯让我明白:越是捣乱的学生,越是需要耐心教育,如果真触动他,走进他的内心,激发他的学习潜力,他会感激你一辈子!

该管,并且要严厉管教 ,不过要采取合理的方式。

我是张旭语文,很愿意与您一起探讨问题的实质!

我是已经退休了的高中语文老师,不凭良心,就凭职业规则,对上课睡觉、捣乱、调皮而影响其他学生学习的学生,老师管他们是责无旁贷的。

然而,在现实的课堂上,不管理学生的老师大有人在,而且比佛还佛。

我当最后一任班主任的时候,给我的班上物理课的一位老师就是佛系老师。

当时班长找我告状,说物理老师在课堂上只管埋头讲课,从来不管学生,也不问学生听懂了没有。他的课堂上,学生可以睡一大片,可以相互说话,所以大家对学习物理没了兴趣。

听了班长的话,我内心有些着急,为了证明班长说的是否是实情,我偷偷在教室窗外观视了一周物理老师的课,结果和班长讲的完全一样。

这可是关乎我的学生能否考上大学的大事,于是我开班会批评学生,告诉他们学习是自己的事,不要拿个人的未来和老师赌气。

讲归讲,批评归批评,但孩子毕竟是孩子,过了一周后,又同以前没什么两样了。

怎么办呢?

首先我没有批评物理老师的权力。其次我又不能直接告诉他学生对他的意见。

我思前想后,决定侧面问问他。一天课间的时候,我问物理老师:我班上的某某学生在课堂上爱睡觉,他在你的课上睡觉吗?物理老师回答说:睡呀。我说:那你……还没等我说完,物理老师就说:我管他有啥用啊,爱听不听。我无语。

为了不让我的学生对物理课完全失去信心,我最终决定带上班长和学习委员去找校长。

一周后,物理老师换了。

坦白说,作为老师,我不痛恨动不动就惩罚学生的老师,但我最痛恨对学生一点都不负责任的老师。

那些佛系老师,他们的良心已经被狗吃掉了。

这类学生属于差生或叫“双差生”,教育起来比较困难。教师中流行的一句话是:教好一个差生,要比教好一个班还困难。但是,放弃差生是不负责人的。作为教师:一是班里出现个别差生是一种正常现象,不能怕,不能歧视,更不能放弃。二是找出差生差的原因,采取相应的教育方法和手段进行教育和引导。如,家庭原因,社会因素,学习有困难,还是其它方面的问题。三是结合学生家长对差生进行教育。差生的教育单靠教师是很困难的,家长应与教师做好积极配合,共同进行教育。四是教师应重视良好班风的培养。一个班的纪律好,学风浓,班风正,差生就少,反之就多。五是净化学校周边环境。社会上的网吧,歌厅,台球厅等娱乐场所,是侵害学生心灵,形成学校差生,问题学生,引发学生犯罪的重要场所,相关部门应加大治理力度。

我上初中时班主任是个以管得严闻名的女教师。结果班上通过各种门路涌来了十几个调皮捣蛋的渣子学生,上课说话,用拳捅前后,临桌听课学生,还把刚分配来的女教师打哭了。(上课捣乱,老师用课本打了一下,他还手一拳)。课堂跟菜市场一样吵。那叫一个乱!想学习的孩子怎么能学习?班主任每次都是按个谈话,严格装B!结果屁事不顶。渣生依旧。我们想学的都被这些渣生,和沽名调誉的教渣害了。到现在我都恨它们。所以从严是教师的职责,成绩差还上课捣乱,逃课者,老师应果断放弃教育,把他们交给其家长,以免误了其他学生,毕竟这个社会也需要没文化的劳动者。

当然要管!

如果一个教师无视上课睡觉、捣蛋,调皮影响他人学生的学生,那只能说明这个教师是无能的、是没有责任心、是误人子弟的教师。

如果该教师是长期这样,应该转岗或转行,说明此教师不能胜任教师这个职业。

对于这种教师让他继续上课,对他本人来说也是一种心力交瘁的折磨,对于那些想通过学习改变命运的学生来说,也是极不公平的。

曾有一个已有20多年教龄的老师,在我面前诉苦:“现在的学生越来越不像话,根本不听话,不听课,只会打闹,整个课堂被搞得一塌糊涂,没有几个想学的!我的肺都要气炸了,这课我没法上了!我真的想请假几个月,好好休息一下。”

问题出在哪?

双鬓已花白的他,此时显得愤怒、无能、无奈和无助。

我认为一个老师管不住学生,真的很无能!

这种现象并非个案,有不少教师对课堂的管理缺乏必要的认识,对课堂的管理也没有适当的措施,导致课堂非常混乱,无法组织正常的教学,心力交瘁,苦不堪言。

一但学生出现违纪捣乱的现象,气急败坏而感情用事的老师一定要知道:气急败坏是能力不足的表现,即恼羞成怒。

表面上是闹学生调皮捣蛋,不听老师的话。实际上是羞愧自己的无能,怕暴露出来。

总而言之,就是这种教师管理能力极差,教育学生无方!

从良心和职业要求,应该管,但是由于少数家长的闹腾,让教师想管而不敢管,只能不惹学生和家长生气前提下,说一下,既尽了责,也保护自己。

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