小学作文写作方式(残缺篇)

　　一、怎样写人 写人，是小学作文磨炼的基本功之一。在记述文中，地利事是不行分的，关头是 看题目如何要求。申请写事的题目，文中的人要为事效劳；申请写人的标题问题，文中的 事必须为人供职。写酬报主的记叙文，便是要通过一件或几件事，来表现人物一种或 多种质量。写人的持续文，叙事不要求残破；记事的记序文，卖弄申请完整，而且要 领悟文章不停。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种质量或性情的一个方面。为了描摹人 物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、步履、心思等方面的描写。但是，从以 事写人这个角度来讲，最好是决议一件最能反映这人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时刻，要决定典型的事例。所谓榜样，便是能鸠合反映中心思想的事，能 够表现人物的好思维、好风致、时兴情感的事。对小学子来讲，决议模范事例，要着 眼于小事，抉择那些最能反映粗浅含意的大事。这样的事表面上看，但凡普平凡通的 凡人小事，可是个中却蕴涵着深入的含义，这即是咱们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：所以用几件事表现某小我私家的一种质量；二是用几件事表现某 小我的多种风致。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情 发生的岁月、地点、人物、事变（原由、经由、结果），逐个交接清晰，也可以是不 残破的，只着重于某几点发展论说。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略 写；有的事申请写得比照完整，有的事要求写得比拟容易。 通过几件事写人，一样 要对人物进行必要的外貌、行动、语言、生理的描写。 （三）学会描写人物 写人的文章要概略在叙事的历程中，对最能表现人物思惟周到、性格特点的外貌、 语言、动作、生理勾当等方面进行描写，也等于学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的模样、神情、穿着、姿式、腔调、外貌特征的 描写。来默示人物性格的一种办法。人物的的外貌和人物心里世界亲昵的朋分，具体 说：通过外貌描写，令人物的头像更枯瘠，能给读者留下深化印象；通过外貌描写， 提醒人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的心里世界；通过外貌描写， 表现人物性情、精神面貌与思想质量。 反正，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思惟严实配合。外貌描写要 传神，切忌脸谱化，否决那种一小部分主次，重新写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两团体或几小我私家的谈话；独白是人物的喃喃自语。语言是人物心里世界的 直接表露，对表现人物的思惟性格起需要感召。有共性特点的语言可以起到“闻其言， 见其人”的浸染。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要经心挑拣，把 那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思维的语言，写进文章中；二是好的 语言描写，定然是合适此刻的情景，符合人物的性格、身份、性别、年岁和文化涵养 等方面的特点。 对话描写有四种模式：说的话写在后头，措辞人背面用引号；说的 话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，两头交卸谁说的，用

　　逗号；只写人物语言，不写语言人。这四种形式要根据实际需要灵便事业，预防行文 停滞不前。

　　3. 步履描写 是通过人物的行动、行动，来表现人物的思维性情的一种办法。一集团的举止、 行动，时时是他的思维激情、性格特征的最实在的外化。看一团体，不但要听他怎么 说，更要卡他若何做，正所谓“听其言，观其行”，于是，行动描写是直接描写人物 形象，展示人物肉体面貌，把人物写“活”的必要手段。那末，怎样描写人物的动作 呢？ 起首，要决定关键性的步履来写。一总体做事的时辰，会有许多步履。但他们不 梗概、也不有必要把这些步履一个不少地都写进去。这就要求决意那些枢纽性的、最 故含义的动作来写。 其次，要写精确。抗衡个动作可以用许多动词来体现，但只有那些有特色，最能 反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而 是写出有特点的步履，从动作中写出人来。 4.心思描写 心思的人物心里的活动，是无声的语言。人物心里天下，指人物心里的喜、哀、 乐、忧伤、夷由、忌妒、向往等烦复的殷勤。在写人的文章中，恰外埠描写人物生理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思维。心理描写的要求是：要着实，要有根据；人 物的心思变幻要天然，入情入理；心理描写要为文章的中心思惟效力；在描写人物的 心思活动时，要客观、沉稳，不能以己之心，度人之意。 小学子作文时，大多接纳第一人称（“我”活“咱们”），采用这种人称作文，就 不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不行能钻到别人的头脑里 去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、行动上下武术，何等可 能更合情理，令人感到的确可信。 生理描写除了用“我想”之外，还可以采纳以下几种法子。 （1）提出问题，引入所想的内容。 （2）使用假定，披露心思活动。 （3）字里行间，流露着“想”。 （4）直接抒发心中所想。 二、怎样写事 写事申请明晰、详细。一件事情的发生，总离不开光阴、地址、人物与事情的起 因、经由历程、结果。这便是人们常说的“记述文六成分”。把这六个方面写明晰了，才 能让读者明白到底是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说 明一个道理。在六要素之中，缘故原由、颠末、结果是事情的主要环节。其中，“经过” 一小部分又是事情的外围，是全文成败的关头所在。在小学生的作文里，“经由”局部写 得不具体是带有普及性的问题。小学子的继续文不感人，油大幽默，这是此中一个重 要原因。记事的记述文可分两种：写事和写勾当。 （一）怎样写事 一是把“颠末”部份分成几个阶段，日后按照先后轨范一层一层地写得清晰。写 的时刻多文几个“后来怎样”，文章就详细了。

　　二是注意原料的详略，有所着重。对一些需求的历程、时事要细致描绘，使读者 有如设身处地。

　　三是对事务中的人物，特别是主要人物，而今是“怎么说的”、“怎么样做的”，又 是“怎样想的”，不一定要写详细。

　　（二）怎样写活动 活动但凡有方针、有模式、有进程的。搞甚么勾当？为何 搞勾当？则眼搞活动？勾当的结果怎样？都要写清晰。写勾当也要求写清楚“六要 素”，要把活动的年华、所在、人物与勾当最早、通过、结果写进去。 在整个勾当当 中，不是写一整体，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个勾当 时势，来表现人物的精神面貌。写活动的记序文，最大的特点便是必需有活动的基本 内容、主要进程与须要场面地步。把心中的形象最深切的内容作为重点，把自身看到的、听到的、 切身经历的首要局部记叙上去，采取点面团圆的方式，既要写好集体活动，又要把个 体代表写进去；既要写整个场面，又要突出楷模人物。

　　写活动的文章一样平常包括两大有部分：一是活动的经由，二是本身的感觉。如果写“参 观”勾当，就要用“观一处，感一处”的门径。写整个活动的进程，要用顺叙法，即 按勾当的前后步伐，把活动工夫、地址、人物及活动的经过和结果依次写进去。

　　三、怎样写景 描写景物，表现特异的人造景观与地区面目，称赞故国的烂缦山河与大天然的奇 妙，是记媒介的又一个必要类型。写景的记述文有甚么特点呢？ 起首，景物有狭义和狭义之分。狭义的景物指供给人参观的风景、建筑等；广义 的景物指天然景观与人文景观，即自然环境与身会状况。换句话说，记述文中的景物 描写是指对天然风景、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占 需要地位，这是写景记述文与写人记事的记序言的首要判别写人记事的记叙言中，有 对人造环境和人物活动的后台引见、状况描写，但它们在文章中不是主要内容，是为 交卸事件发生的年光、地址、环境，为渲染氛围处事的。同理，写景记媒介里也有写 人叙事的内容，但凡是为写景管事的。 其次，写景记述文的中心思维是通过对景物的描写与人物心境抒宣布达进去的。 作者可以在文章中直接抒发心境，即所谓直抒胸臆，也能够通过写景讲明进去，即所 谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵本身的客观感到，即所谓情景融合。要注意景 物描写必须为人物的思想情绪效能，与人物的思想周密相一致，不克不及孤傲地、无指标 地写景。 怎样写好写景的记述文？ （一）要写出有特色的景物 一样平常来说，景物是各有特征的。异样都是公园，但每个公园都有各自的奇幻的地方。 譬喻，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回 音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。异样是山，我国的四学名山各领风流， 独具特征。异样是水，长江、黄河积厚流光，孕育了中汉文明数千载。或烟波浩渺、 横无涯际；或奔流怒吼、气势汹涌。这些景色都以其特有的鲜亮的特点著名于世，只 有把它们的奇怪之处描绘进去，才能给人一种将心比心之感，使人失掉美的熏陶和享 受。 （二）要学会考察

　　写景作文和看图作文有相似的地方，凡是以窥察作为写作的条件。观察景物与窥察 图画一致，考查景物要必然观察点，也等于观测景物的立足点。察看点一致，所看到 的景物也就差别。宋朝文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高下各不 同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于饱览庐山的角度不合，所看到的情景， 所获得的感触也就迥然分歧了.

　　（三）要借助构思与联想 在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是缺失的，还要写出景物的外延特征。 而内涵特征无意偶尔难以描绘，折旧需要借助于想象和遐想。即凭借相关、相似，甚至相 反的事物发展类比，从而突出所写景物的特点。 此中，遥想是最大特点是由此及彼， 它可以逾越岁月的界线，可以冲决空间的阻遏，他可以使文章的思路宽敞，让景物描 写更头像、更感人，更能入迷入化地反映出景物的内涵特征。 比方李白的《望庐山 瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是星河落九天。”诗人运用果敢的夸诞和丰硕的构思， 攻破了空间的限度，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘心中的形象。 （四）写景要抒情 写景，不但是客观事物的再现，更是作者主观周密的外貌。景是外在的，情是内 在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情发生的基础，情是景的产物。因而， 申请小学子不要纯挚写景，而是要仰仗景物，抒发一定的思维热心。当然，这类心境 必须发自内心，而不是无病叹气。 五、怎样状物 状物作文，是小学子作文熬炼中的一个重要项目。所谓状物，即是具体、形象地 描写物体的特征、外形、颜色、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不 同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 （一）怎样写物品 1.抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（打造资料）等方面，对所写的物品认真观察。因为 一致的物品有一致的特点，即便是抗衡种物品，也会有某些席位的区分，有了它本身 的希奇之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是判别于另外一物品的处所写。 2.遵循未必的措施写 （1）按总一分一总的举措写。 （2）按物品各局部的空间按次写。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内中的法度模范。 3.状物需要构思和遥想 展开构思与联想，不但使所状之物更加具体生动，还可以垦荒作品的意境，加强 文章的净化力。 （二）怎样写动物 大少数小学生都爱好小植物，看了以后总想把它们写进去来。到底用什么方法， 才能写好描写小动物的作文呢？ 1.写外形 起首，观察小动物（包括虫豸）的外形，一般是写小动物的静态。在考查时，包 括颜色、长相、个头都要如实写进去。其次，要捉住特点，不克不及面面俱到什么都写。

　　三是按挨次：先整体频频局部一末端整体。概括写整体，具体写局部，用总分相干的 句群。最后，为使描写更头像、详细，要展开丰富的假想，切当地运用比喻。额外要 注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“宛若——”等喻词的应用。

　　2.写习性 写小动物，还要细心考查它们的步履、静态和留存习性，这些是小动物的消息方 面。好比写它们吃食物、玩耍的样子，互相追逐争斗的情形，如何筑巢、苏息的情况， 等等。 小植物也 心境、情绪，这要靠小学子从它们的啼声和行动中，用拟人的法子去 相熟和假想，何等就能够写出小植物的性格，显示出它们的活跃和可憎，实际上也就写 出了小学子本人的殷勤。 （三）怎样写植物 提起植物，小学子的脑海力会出现许多花卉树木的样子，然而要将平时熟悉的植 物写成作文，许多同窗却感到很难，有的觉得无话可写，有的千言万语就写完了。怎 样才能写好植物呢？起首，写前要细心观察所写的植物，并做窥察记录。观察时，先 看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的 详情记录下来。其次，部署好写作措施。 1.可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。好比以骨干、枝、叶、花、果等为序， 并突出写其中的一两一小部分。其它写的时辰，要修业生从各个角度去详细地描绘、形容。 譬如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、 香味、颜色、花期等，令人有如将心比心。 2.根据植物的成长过程发展观察 不少植物的成长、发育、开花、结果直至失陷，每一个时代的形状有所差异的，所 以，可以依照植物的生长进程进行视察。 3.写窥察日志 可以用写观察日记的法子。来描述某种植物在一段年华里的生长、发育情况。 4.以四时变幻为序 良多植物在分歧的时节里豆剖特征，所以，还可以其四季的变换措施。 5.托物抒怀，借物咏志 写植物，不能仅仅停顿在对外形和色采的描写上，还理当在文章中告白作者的思 想热情。譬喻，感悟人生的哲理、神圣的人品情操、对大度抱负的寻求等等。用这种 方式，要仰仗例文进行必要的指导，养育学生厚实的遐想才能，在描摹植物形态的同 时，赋予它们定然的象征意思。 六、怎样写游记 在节沐日，小学子在父母和老的在节假日，小学子在怙恃与先生的领导下，到公 园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的音响，所发作 的遥想，所获得的感到，依照未必的按次，有重点、有激情地记载下去，就是一篇游 记。写游记有如下一些申请。 （一）写纪行必须写清游踪 要记住从什么地方到了什么中央，每一个中央的称说，以及每个处所的方位。如许

　　读者才能搞清晰你先到什么处所。后到什么中央，才能必然你所要描述的景物的详细 位置以及它的特征，唤起读者对你所游览的地方的神往之情。同时，也使文章福有条理， 档次清晰。

　　（二）要留心观测 观察是写好游记的基本。游览时，不能蜻蜓点水，要负担负责察看。所谓禁受考察， 就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下甚么样，消息下又是甚么样，等 等。只需如许，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写详细、写出特点来。其余， 在窥察的时刻，还要按一定的递次，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上； 或从里到外，从外到里；或从两头到单方，从双方到两头；或从整体到局部，从局部 到整体。依照何等步伐去考查，彩绘片面，描写时彩绘有条理。 （三）要做记实 学子游览的时刻，看的器械多，去的地方也相比广，恒久很难记住，就是而今记 住了，事后也难免遗忘，无利于机关作文。为了提防这类情况，游览时要求学子带上 笔和本，边观察、边纪录，随看随记，就不会忘掉了，写作文的时辰还便于选择。另 外，公园与修蓝区的有些景物带有简介。比如，辞打点是何时建造的，阅历了哪些发 展阶段，占地面积是几多，搜聚着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有 可以或许成为学生作文时的名贵质料，理当要学子记实上去。 在游览之后，要修业生及 时地把本身察看到的和记录的质料整理归类，看看哪些是属于作文需要的资料，哪些 需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好预备工作。可以要肄业 生依据上面的表格收拾整顿材料。 状物作文，是小学生作文训练中的一个紧要项目。所谓状物，等于具体、形象地 描写物体的特征、形状、颜色、质地等。这个物还应该包括植物、植物等类。由于不 同的物有差距的特点，所以状物的方式也不一样。