全力以“复”共教研：高家堡小学数学组开展线上教研活动

　　这次活动经由三节公开温习课来展开，第一节课是试验五小董雪老师讲的三年级《复习分数的劈脸体会（二）》，这节课的操持由浅入深，层层递进，教师疏浚沟通学生被动思考，充散发挥学子的主体地位。第二节课是试验六小冯洁老师讲的四年级《收拾整顿与复习----图形王国》，冯老师为学子出了对于简便的种品种型的题，不光注重学生解题本事，更注重培养学子的焦点修养，第三节课是来自云南昆明的陆伟老师讲的五年级《因数与倍数整理与温习》，陆老师环绕因数与倍数的观念进行回想收拾整顿，三节课但凡存在借鉴代价的温习课。

　　三位老师给人人做了很好的引领和示范感化，出色泛起的面前，更离不开日常的累积，三位位老师在准备的历程中，承当琢磨，提炼总结，多番批改。

　　收尾，围绕《应用思维导图构建知识体系》这一形式，田丽卿、赵文婷、邓茂林、刘宇四位老师都对运用思维导图若何提高学子的参预度、复习服从知无不言，旨在操纵有限的工夫，尽也许的使每位学子都能跟上步调，在复习中形成零碎的知识体系，完美完资源学期的学习。

　　第一，重分割。复习课最需求的等于加强常识之间的支解，要通过好的前置性任务驱动常识之间的生长，在开放性、浅入深出的工作中惹起学生多样性地思量。第二，巧演习。老师要多寄望保管，选择学子感意见意义的素材经心整治好题，注意档次性，针对性，阐发性。在操演中坚挺知识，在演习中晋职手段。第三，促迁移。用好资源，好的解说手段作为常识迁徙的撑持，西席有结构的教，学生才能有瓜分的学。

　　夏木阴阴，孕育着渴想，高家堡小黉舍的数学老师正以饱满的热情、深耕的强硬、极力以“复”进行“复习课堂实际”!