儿子读小学二年级,感觉他们班成绩比较好的比较优秀的孩子,父母年龄都比较大是巧合吗?

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摘要

这不是绝对的,但也有一定的道理。一、生育二胎的父母年龄偏大,她们教育子女的经验更加丰富。生育二胎的父母在养育第一个孩子上积累下了大量的经验,她们可以将养育大宝好的方法继续发扬,不足的地方进行改正,避免孩子走弯路

这不是绝对的,但也有一定的道理。

一、生育二胎的父母年龄偏大,她们教育子女的经验更加丰富

生育二胎的父母在养育第一个孩子上积累下了大量的经验,她们可以将养育大宝好的方法继续发扬,不足的地方进行改正,避免孩子走弯路。另外大宝用过书籍、资料、玩具等学习资源二宝都可以用,使得二宝的学习资源更加丰富。

二、学历高的人结婚晚,可以为孩子创造更好的教育环境。

一般大学科毕业23岁,研究生毕业26岁,再工作几年一般在30岁左右才结婚生子。这时候正是人智力,体力的高峰,从优生优育的角度考虑也是最佳时机。这些高学历的人更重视对下一代的培养,从怀孕前的戒烟戒酒,到怀孕中的胎教,再到孩子的上学培养,她们都可以为孩子提供最好的条件,并且通过自己言传身教,使孩子的见识更加广博。

三、城市结婚的年龄普遍比农村晚。

城市物质文化丰富,人们更注重生活质量,为了给子女创造良好的生活环境,他们一般都是先立业后成家,而农村是先成家后立业。

总之,比较优秀的孩子父母年龄都较大但这种现像只是相对的而不是绝对的。

我觉得跟父母学历经济实力有关,只不过是通过年龄表现出来的。

比如说,一个孩二年级八岁孩子的父母是二十七八岁,那说明父母生育年龄在二十岁,这就说明没有读大学,在辅导孩子方面不如有学历的家长有优势。或许你会说小学的语文数学内容,没读大学的父母也能辅导啊。可是孩子学习的内容是老师教的,父母可以教的恰恰是习惯和方法。

所以反过来,如果一个八岁孩子的父母快接近四十岁,那么,很可能父母双方学历基本在硕士和博士之列,这样的父母半辈子等于习惯了都在学习,是很少会玩乐的,所以家庭氛围会相对偏学习一些,只要不疏于管教,孩子耳濡目染自然也是小学霸。

也有一部分年龄大的父母,压根就是想经济条件成熟之后要孩子,那么家里不缺钱的情况下,妈妈全职带孩子抓学习的可能性比较高,那孩子学习能差吗?

以上不代表所有,只是部分而已,也有家长学历不高,也不管,孩子就成绩巨好的

我个人认为事情虽不绝对,但是还是有一定内在联系的。

为什么这么说呢?

父母知识结构的差异

我们可以算一下,一个人如果是本科毕业的话,正常情况应该是在22、23岁,如果是研究生毕业的话则更大,至于博士就更不用说了。

目前国内虽然在上大学期间结婚、生子的有,但是毕竟还是极少数,几乎所有人都会选择先完成学业在考虑婚事。

所以这部分人踏入社会之后等到了他们娶妻生子孩子上学的时候年龄普遍已经不算小了。

由于他们的知识结构、对知识的了解程度比较高,而且往往夫妻双方的差距也不会太大,所以他们的孩子们从小接触到的“教育”环境是不太一样的。

举个简单的小例子:

孩子走路不小心磕到了某样物品,这是个时候一些学识相对较高的父母就有可能这样跟孩子讲“力的作用是相互的……”你说尴尬不。

而我记得在孩子还是上幼儿园的时候我就曾经结合孩子“推门从哪个为止、从哪个角度推最省力”这个问题跟孩子讲了一堆力学知识。

诸如此类,日常中父母学识高一些我们不能说日常他们一定会把很多的知识贯穿进去,但是一旦遇到了,想丢而言他们的解读、时机掌握都会更优一些。

所以你只看到了“成绩优秀”,你可能没有看到的是他们孩子的综合素养的普遍偏高。当然,我说的这些也不是绝对的,毕竟世界上就没有什么事情时一定怎样的,我只是说一个“概率”问题。

除了高学识的父母他们在自身能力上有“辅导”孩子的能力之外,往往他们在“学习能力”上也是会更强一些的,所以如果他们真的想去学习、了解如何更好的辅导孩子,那么他们的效率也一定是会更高的。

而且,往往他们自身的工作、生活习惯也会给孩子带来一些正面、积极的耳濡目染影响。关键问题是如果他们真的重视的话,是极有可能给孩子提供非常优秀的“家庭教育”环境的。

对于大众而言往往年龄和收入比较有正比关系

学识水平比较高的这些人当他们走向社会之后又会面对新的选择——先立业还是先成家?

现实生活的压力比如房贷、工作的发展等等会让很多人选择先提高一下自己的生活水平然后才会考虑婚姻问题或者是绳子问题。

现实中“晚婚”的的确存在“眼界高”的问题,但是“晚育”的除了少数是因为生理问题的缘故大部分人还是担心孩子的“养育”问题,如果不能够给孩子提供更好的条件,他们宁愿晚点生孩子,而专注于先打拼工作。

这点上在一些职业女性身上表现的非常突出。

也正因为如此,他们的家庭生活条件相对也会更加优越一些,再加上本身对孩子身心成长重视的缘故,所以他们的孩子可能从小就会接触比同龄孩子更丰富、更有充实的学习、生活积累。所以他们的孩子长大上学之后在很多方面表现得比较突出也就顺理成章了。

总的来说教育培养好一个孩子是离不开父母自身能力的也离不开物质条件的支撑的,不是说有了就一定好,但是有了这些条件之后,只要方向不错,那么的确会促进的良性发展的——都说不让孩子输在起跑线上,其实很多时候孩子从一出生就已经输在了“父母”这条起跑线上。

我看有人说什么小学二年级成绩没有参考性,说明不了问题,这种心态我认为是不应该有的!成长、进步是点滴积累的事情,不是一蹴而就的,你看到的是人家孩子“成绩优秀”可是你看不到的是人家孩子的“综合优秀”,你看到的是“分数”,你看不到的是分数背后人家的学习习惯、学习方法以及学习兴趣的培养……

一句“说明不了什么”是谁都安慰不了的!

因为现在社会我们往往发现那些优秀的孩子已经不单纯是仅仅成绩优秀了,往往他们是综合优秀!你说可怕不可怕吧!

“龟兔赛跑”的故事你知道,别人也知道,你有哪来的自信认为别人一定会“打瞌睡”呢?除了用一些“说明不了什么、“超前教育透支学习能力”、“拔苗助长”、“没有童年”等等自我安慰一下,其实什么也改变不了——那些被你操碎了心的孩子们他们的父母想的可能比你想的还要多,他们和你的最大区别在于:你只是想到了,而他们却在实践中不断的改变着……

现实是残酷的,以我看到的我们这里的情况作为例子就很明显的发现如下两个问题:

1、父母学识水平高的在重视孩子教育问题上却是要比文化水平的低的高出一大截。

前者往往更关注与如何帮助孩子提高,而后者往往更多的是依赖学校(老师)、孩子自己。前者出现问题往往会寻求积极的办法去解决,而后者出现问题首先想到的就是先把自己摘出来,然后要么是老师有问题要么是孩子不争气,总之无论是从态度还是从解决问题的方式上往往比较消极。

这里稍微说句难听点的:那些整天喷、黑教师的,诸位认为是学识高的多一些还是低的多一些呢?

2、物质条件好的在当下往往更有利于帮助孩子提高。

我这里不是说“辅导班”有多好一定要去上,而是想告诉大家的是“有钱真好!”,原因很简单,他们可以全方位的给孩子选择更好的教育环境、教育资源,给孩子提供更优质的教育补充、教育拓展。

你说你孩子不要整天学习,你要带他们出去看看那么大的世界,但是家庭条件好的你怎么就知道人家不做这些呢?而且人家玩的质量、品质可能更高啊。

你说补课没有用,很多时候那是因为你找的资源不够好、你的教育理念传递的不够好,但是人家却能把这些做成一个良性输出的工具……

这些差异的主要来源一方面是物质上的,另一方面就是上面说的“意识”上的。

这点真的是挺要命的,短期也许从“分数”上是看不到多少区别的,但是长期呢?我觉得我们作为成年人是需要正式这个差距的。

最后,貌似印象中还有一点是稍微晚点生孩子孩子确实是会更加聪明一些的……这个我不是很懂,只是这么听说过,仅此而已。

这种情况我周围也是存在的,仔细观察一下,其实不难发现,不是父母年龄大而造就孩子优秀,是因为父母年龄大的心理状态造就了孩子的优秀。

20出头的年轻人凡是结婚的,都是为了爱情,两个人感情好,早早结了婚又生了孩子,可是在心理上并没有那么成熟,还没玩儿够。所以也会出现那种给爷爷奶奶生孩子的状态,孩子出生了就扔给爷爷奶奶,爸爸妈妈继续过自己渴望的生活。

当然也有一些年纪轻的爸爸妈妈对孩子很负责任,认真耐心的去带孩子。但是生活阅历有限,毕竟在带孩子方面并不是每一个人都得心应手。经验不足也是存在的。

年纪大生孩子的,要么是年轻的时候没有找到合适的伴侣,最终找到了,才生了孩子。要么是年轻的时候忙事业顾不上。要么是几次三番怀不上,好不容易得来的孩子。凡是这几种情况的家长对孩子的心都特别重,他们会把孩子作为自己生活的核心,认真的去思考,怎么能把孩子教育好,并且愿意在这件事情上投入和花时间。我认识的一位妈妈40多岁了,生的头胎孩子,他对孩子的态度和教育方法真的让我非常折服,他经常问我怎样能够发挥孩子的创造力,能够真正的尊重孩子。看到他的朋友圈,我都感觉自惭形秽,他并没有去娇惯自己的孩子,而是真的想要引导孩子成为更好的自己。当然在他这个年纪,该有的都有了。房子收入都是非常稳定的,没有这方面的压力,他的情绪更加平和,也就对孩子更有耐心。而且丰富的人生阅历也让他对人生和社会有了更通透的认知,这些都在潜移默化的影响着自己的孩子。

当然我觉得这种说法并不绝对,现在很多二胎父母年龄也挺大的,他们生了两个孩子,可以说在第1个孩子身上积累了丰富的经验,不是有那句俗语吗?第1个孩子照书养,第2个孩子照猪养。这些家长当然对照顾孩子有一套了。

总体说来,不管父母年纪轻还是年纪大,最重要的是要有一个平稳的心态,心态稳定了再去创造生命,是对生命的负责,也是对自己的负责。

儿子读小学二年级,感觉他们班成绩比较好的,比较优秀的孩子,父母年龄都比较大,是巧合吗?不是。孩子学习优秀,是多方面的努力,现在孩子读二年级的父母,大学毕业己经二十三岁左右,孩子二年级也有八岁了,父母亲是大学生的话也有三十多岁了,农村父母亲没上大学的也有二十八九了,相对要年轻些,现在的物质基础丰富,孩子营养补充也方便,加上教育方法和方式也有大的转变,很多孩子用上了平板电脑,对拼音组词,和生字练习都很有帮助,现在孩子少,不像五六七十年年代,每家几个,那里能像现在照顾那么周到,和以前相比这批孩子是最幸福的一批了。但是骄生惯养也是有缺点的,也应该引起家长们的重视。今天就讲到这里吧?有不同看法的朋友欢迎下面评论区留言。谢谢。

说说我身边的人吧,我今年36岁,我爸爸的朋友,儿子今年15岁,他的儿子一直都是成绩很好,去年中考年级第一,学校任选,家里经济条件一般,有车没房,家庭年收入大概七八万,但是就舍得给儿子一年五六万块报补习班,这个也不是主要的,他们怎么教育孩子我了解不多,但是我知道的是,孩子初中三年,家里没开过电视,电脑上锁(叔叔阿姨不会给电脑设密码这些,也觉得不可靠,采用了原始的做个铁盒,锁上锁的办法)不管是三伏天还是三九天,下雨天或者大风大雪天,晚上八点半之前老两口没在家里待过,家里也不接待客人,整个三室一厅的房子都留给儿子在家学习,不谈这样对孩子到底好不好,这么用心栽培出来的孩子,单学习成绩来说,肯定是不会差的。

我觉得跟父母付出的精力有关,我家孩子现在就是二年级,我老公34,我32,在家长中算年龄小的,我家孩子成绩就很不错,上学期期末双百,刚刚结束的期中数学满分,语文少写一个字扣了一分,99,我观察班里成绩比较好的都是家长付出比较多的,很用心的陪伴和辅导,我家孩子课外没有上跟课程有关的辅导班,兴趣班上的是围棋、网球、游泳、吉他、书法这些,在家要求有好习惯,回家先吃点水果,跟我聊聊天,然后他复习写作业预习,我做饭,吃饭期间聊聊我们一天过得怎么样,饭后他跟我一起洗碗,接着他看会儿课外书,我们还会讨论一下情节,已经养成习惯了,每天必看课外书,从一年级寒假到现在不到一年时间已经看了450多本课外书,所以我觉得成绩如何跟父母年纪无关,跟家长的付出有关

成绩好的孩子父母年龄偏大是正常的,一般学历高一点的人都会迟几年结婚,而学历低的人普遍早几年结婚,而父母学历高的孩子又普遍成绩好,所以成绩好的孩子都是父母年龄偏大和学历偏高,这不是巧合。

我在村里有十几个初中同学,我是唯一上大学的,在我上大学的时候,其他初中同学都先后结婚了,我在同龄人中就变为迟了几年结婚,我孩子上小学的时候,我也就成为年龄偏大的家长之一。

成绩好的孩子父母年龄偏大这个没有必然联系,应该是同时还具备学历偏高的条件,学历偏高的家长更懂得如何做好家庭教育,使他们的孩子出生后就接受较好的早教幼教,孩子的大脑发育高峰期接受的知识信息多了,智商就高一点学习能力也就强很多,这是有科学依据的

在小学二年级时,孩子的成绩差距还不算大,到三年级后就会距离越拉越大。对于不懂亲子教育的父母,应该趁早多读几本亲子教育的书籍,以便于把孩子教育得好一些。

首先孩子成绩好坏,和父母、老师学校、孩子自己、孩子所在环境等都有关系。不能单一说是父母年龄大的原因,无疑父母因素作用相当大的,看问题要全面些。

各年龄段父母作用也不一样。“小学看父母,初中看学校,高中看孩子”。切记不可以偏概全。

孩子成绩的决定因素有哪些?

如果非要对这几条因素比较作用的话,我认为如下:

【小学】父母:老师学校:孩子自己:其他约等于6:2:1:1

【初中】父母:老师学校:孩子自己:其他约等于3:4:2:1

【高中】父母:老师学校:孩子自己:其他约等于1:26:1

越往上阶段学校、孩子自己的用逐步升高,而家长得作用逐步降低。

父母,甚至祖父母的经济、学历

父母,指的应该不限于爸爸妈妈,爷爷奶奶,外公外婆,等这些在孩子教育能起到教育作用的宏观家庭成员每个孩子都是一个家庭在奋力托举着

第一 父母经济、学历、能力、经历、格局、家庭关系、家庭氛围等

父母因素也不能只从年龄上来看,家庭成员的经济、学历、能力、经历、格局、家庭关系、家庭氛围都无形中潜移默化的起着作用。有一些家庭本身就是书香世家、艺术世家、医学世家等等,试问这有的比吗?

第二 对孩子教育投入的时间、精力、财力等也都是成正比的

对孩子的培养是一个费时、费钱、费妈的跨度约15年的巨大工程。

  • 陪玩、陪吃、陪睡、陪作业,都是需要很多时间、很多精力、很多心血。
  • 兴趣班更是一个碎钞机
  • 补习班辅导班需要时间,也需要钱

第三 父母只要给孩子自己能力内的就可以了

尽人事听天命,父母把自己能提供的最好的教育,给孩子最大的支持就可以了。

凡事都有特例,很多事业成功人士,教育孩子也是束手无策。

小学会影响初中的成绩,初中会影响高中的成绩

每个阶段的成绩势必会影响下一阶段的成绩。比如小学成绩好,初中成绩也不会太差。初中成绩好,高中成绩也不会太差。毕竟在大家都在在孩子成绩全力以赴的时代,弯道超车也不是那么容易的。

孩子自身智力水平、性格等

孩子自身的能力也是及其重要的,孩子就是那粒种子,会开什么花,最终还是孩子自己能决定的。小草的种子永远不能长成参天大树。

父母只负责浇水,提供学习的土壤。而老师就是那个园丁,帮你修枝剪叶。最后静等花开。

老师教学能力,学校教学环境、硬件设施等

学区房为什么如火如荼,学区房的重点在学区,不在房。学区的重点就是学校和老师。

  • 好学校,好老师的数量和比例都会高
  • 好老师,教学水平高,教出好学生,教出好成绩

孩子的外在环境

外在环境这个就比较多,比较杂了。比如身边有好的邻居、好的朋友、好的消息渠道等等,一些无法具体衡量但有影响孩子成绩的环境。

平常心看待孩子成绩

孩子成绩不是单一因素决定的,并不是你学习成绩好就一定有锦绣的前程,一个稳定的金饭碗。铁饭碗金饭碗的时候已经一去不返了!

成绩只代表过去,永远无法代表未来。社会一直在变,而且越变越快。人生在世几十年,不到最后都不能盖棺定论。

写在最后

上天总会给努力的人留一线机会,让你可以打破阶层,改变命运。不要单单只寄希望于父母。

幸运总会光顾那些努力的灵魂,如果你不放弃自己,就会还有机会。我命由我不由天

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  观点:或许是巧合,父母年龄大与孩子成绩比较好比较优秀没有因果关系。相反,“老来得子”的父母要正确了解自己的优势和不足,扬长避短,科学培育,让孩子在优越的环境中成长为优秀的人才。

 一、优势。

  三十而立,四十不惑。功成名就之后再得一枚小宝宝,真是老天送给的最好的礼物。与刚结婚时有第一个宝宝相比,有三个方面的优势。1、经济宽裕。稳定的收入足以支撑美好的家庭生活。2、生活淡定。丰富的生活经验避免了年轻时的青涩,办事成熟,不再像毛头小伙子那样急躁。3、心理成熟。有充分的心理准备,更加享受培育孩子的过程。

 二、不足。

  随着年龄增大,感情更加细腻丰富,心肠软了,很容易感情用事,溺爱孩子。主要表现为:一是不愿让孩子在艰苦的环境中锻炼成长。二是容易牵就孩子,孩子做错了事不能及时纠正,失去了是非标准。

 三、举例。

  我有一同事大儿子考上大学之后,42岁又得一女。养儿子时家境虽穷,但严格要求,儿子考上名牌大学。得女后如获至宝,溺爱无原则。女儿上小学后不愿学习,平时做作业都是花钱让其他同学代做。初中毕业时与高中无缘,只好勉强上了一所职业学校。面对女儿的不求上进,同事早没有了“老来得女”的喜悦。

  结论:溺爱是培养孩子的最大敌人,无论年龄大小的父母都要从防止溺爱孩子入手,让孩子成人成才。

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