2022年河南印发教育综合改革重点项目的通知_

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今天,我们整理了关于2022年河南省教育综合改革重点项目通知的信息。希望在这方面对考生和家长有更好的帮助。各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局、各高等学校、省属中等职业学校、厅机关各处室、厅直各单位(学校):现将《中共河南省委高校工委河南省教育厅2022年教育综合改革重点项目》印发给你们,结合本地、本单位实际,请认真贯彻落实。中共河南省委高校工委河南省教育厅2022年教育综合改革重点项

今天,我们整理了关于2022年河南省教育综合改革重点项目通知的信息。希望在这方面对考生和家长有更好的帮助。

各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局、各高等学校、省属中等职业学校、厅机关各处室、厅直各单位(学校):

现将《中共河南省委高校工委河南省教育厅2022年教育综合改革重点项目》印发给你们,结合本地、本单位实际,请认真贯彻落实。

中共河南省委高校工委河南省教育厅

2022年教育综合改革重点项目

2022年省教育综合改革总体思路如下:。习近平以新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会和全国、全省教育大会精神。围绕树人的根本任务,以推进教育治理体系和治理能力现代化为主线。深化教育领域综合改革,积极响应人民群众的重大关注,加快教育强省建设和教育现代化步伐,努力实现人民满意的教育。以优异的成绩庆祝了创立100周年。

一、新时代教育评价改革

切实落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,改善非科学教育评价方向,坚决克服只有分数、只有升学、只有学证、只有论文、只有帽子的瘴气痼疾,提高教育治理能力和水平。研究制定了《河南省新时代教育评价改革深化实施方案》,积极调整有关部门政策,统筹推进党委和政府、学校、教师、学生、用人评价等重要领域改革,取得实质性突破。引导社会树立科学的教育发展观、人才成长观、人才招聘观,构建政府、学校、社会等多元参与的评价体系。开始在地方、学校、岗位试点,总结宣传推广各地学校评价改革成功的经验,扩大改革辐射面、受益面。以教育评价改革为带动,全面推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。

二、考试招生制度改革

按照统一部署,制定河南省高考综合改革方案,对考试形式、考试内容、招生录取体系等进行改革。做好政策解读、宣传引导和舆情应对准备。完善伴随改革的政策,实施普通高校新课程,使用新教材,开展师资培训。及时发布《河南省进一步调整和规范高考加分工作实施方案》等。加快改善河南省人民政府办公厅普通高校办学条件,落实切实解决长班问题的意见,坚持省级统筹,平抑地方责任,督促地方政府加快改善普通高校基础条件。到2022年底,全面取消普通高校大型班,完善选修课所有移动课堂。在按照国家规定的标准完成教职工安置的基础上,以不低于10%的比例完成移动课所需的师资增配任务,满足选课移动课的需求。考试加快招生安全保障能力和命题专家队伍建设,着力建设命题基地和标准化考场,高考保障安全。研究制定职业教育高考改革方案,深化职业高等教育考试招聘制度改革,建立健全的高职分类考试招聘制度,探索建立“职业教育高考”制度。完善《文化素质+职业技能》考试的招生方法,其中职业技能考试成绩不低于50%的合计成绩。根据不同群体的特性和教学情况,按照专业原则,分类考试评价,为学生提供适合职业高等教育的入学方式。帮助具备高技术技能的人才接受高水平的职业教育。改革我省中招体育考试在改进方法中坚持招生体育测试的内容、方式和得分方法、过程评价和结束评价相结合,形成激励学生加强体育的有效机制。省教育厅研究制定体育招生考试的指导意见,各省辖市、直辖县实际制定招生体育考试实施方案。课程性评价由学校综合评价《国家学生体质健康标准》测试成绩和体育教育课程,最终评价由各省辖市直辖县教育行政部门实施。

三、基础教育综合改革

认真抓好全省“十四五”期间城乡中小学布局规划,完善与常住人口相称的城乡中小学规划建设机制,解决“乡村弱、城镇窄”问题。2022年10月底前各地制定“十四五”期间城乡中小学布局规划,报省教育厅报告。贯彻落实《关于加快推进中小学教师“县管理校聘任”管理改革的指导意见》,以聘任制度转变和聘任制度创新为核心,着力打破教师管理体制障碍,加强县级统一管理,实现教师由“校人”向“系统人”转变。进行了试点改革,将培养和选拔校长作为重要的政治责任和办学活力的关键因素,研究制定了推进中小学校长职级改革的指导意见。严格实施校长任职条件和专业标准,规范校长选任程序,完善校长评价管理和激励机制,勇于鼓励改革创新。努力打造一队政治过硬、品德高尚、业务精湛、办学方高素质的专业化校长队伍。推进义务教育集团化学办学改革,贯彻落实省委省政府《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》精神,发表了我省《关于进一步深化义务教育集团化学办学改革的指导意见》。鼓励各地创新集团办学模式,优化集团办学机制,提升集团办学水平,充分发挥高质量教育资源的先导和辐射作用,促进义务教育高质量均衡发展。扎实推进新时代中小学师资培训体系改革,研究开发出台《关于全面深化新时代师资培训体系改革的实施意见》。全面深化师资培训领域综合改革,优化师资培训体系,重构师资培训组织体系,完善师资发展学科体系,健全师资培训内容体系,建立师资智能培训体系。规范教师培训管理体系,推动教师培训高质量发展,实现教师终身学习,打造满足教育现代化发展要求的“四有”优秀教师队伍。

四、高校书院制育人模式改革

切实抓好《河南省高等学校培养书院制人模式改革探索指导意见(试行)》的落实,积极稳妥推进三全学院四所首批培养书院制人模式的高校改革。加强试点培养,选择“双一流”、支持河南省特色骨干大学和特色骨干学科建设的高校部分院校和学科,特别是41个特色骨干学科(群)支持专业首先试探高校与学院两轨协同培养模式的改革。举办书院制育人模式改革现场会,总结宣传推广书院与学院双轨育人模式改革经验;组建书院制度改革联盟,成立专家研究和咨询组织,聚焦试点高校,总结宣传的改革模式;建设选拔育人改革示范大学(或书院),加强评价监督,实行动态管理,扎实推进我省本科院校育人示范综合改革工作,确保力量、确保资源、使工作下沉着力形成全员全方位育人格局是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

五、高校产业学院办学改革

认真贯彻《关于推进高等学校产业学院建设的指导意见》精神,围绕高等教育中产业与教育融合深度不足、校企良性互动不足等问题,持续推进国家实行产业与教育融合重大战略措施。引导区域产业发展需求,探索产业链、创新链、教育链的有效衔接机制,推动高等学校积极融入区域、产业、行业、企业需求。面向省优势产业、支柱产业、新兴产业集群建设的需要,在普通高等学校和高等职业学校中建设特色省级示范产业学院。提高产业学院建设水平,使产业学院成为集人才培养、技术创新、科技服务、学生创业与继续教育为一体的多功能体,实现人才培养供给侧与需求侧结构要素的全方位融合,实现教育与产业的统筹与融合推动良性互动这一新发展格局的形成。鼓励和支持社会力量与高等学校产业学院共建,形成多元建学格局。改革创新产业学院人才培养模式,建设省级重点现代产业学院。

六、校外教育机构监管体制改革

推进政府规章《河南省培训机构监管办法》的出台,全面监管目前培训市场上存在的各类培训机构,实现监管全覆盖。明确培训机构设立方式、设立流程、业务范围、变更终止等事项,建立统一明确、简单可行的准入和退出要求,规范培训机构监管流程。明确培训机构的监管责任,明确培训机构监管工作重点事项,细化明确各相关职能部门开展监管的具体职责分工,预审和事后监管并重,行业主管和行为监管并重推进校外培训机构监管的体制机制完善。

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